在五四青年节来临之际，我们采访到了班导师章娟老师。作为本科生的班导师，章娟老师无疑对青年学子的成长有着较大的影响。因此，我们围绕着五四主题和章娟老师进行了一些交流。

1.  1919年5月4日，我国爱国青年发动“五四运动”并获得了剧烈反响，您能谈谈您对“五四运动”的理解吗？

我理解的“五四运动”是青年这一中国社会最具有朝气和活力的群体在当时迸发出敢为天下先的精神，自觉主动地敲响自由、民主、反封建、反权威主义洪钟的一场轰轰烈烈的爱国运动。这场运动既是一场对抗当时积贫积弱、满目疮痍的旧中国痼疾的运动，也是一场中国青年传播先进思想、引领时代潮流的伟大运动。

2.  “五四运动”过后，传承至今的可谓是“五四精神”了，“五四精神”核心内容是爱国、进步、民主、科学，请问您觉得“五四精神”区别于其他民族精神（长征 抗洪救灾精神）最突出之处在哪里呢？

我认为“五四精神”区别于其他民族精神最为突出之处在于进步。青年是社会群体中最富有活力的群体，也是最富有探索、进取精神的群体。当青年关注国家兴亡、关注社会民生时，他们的积极性、创造性、进取性都将转化为进步的力量，推动社会前进。所以，“五四运动”发端于青年这一最为要求进步的群体，“五四精神”最为突出的地方也在于其进步的特质。

3.  在您的学习、工作和生活中一定有发扬“五四精神”的奋斗经历。愿意与我们分享一些吗？

我是农村走出来的孩子，一路求学至今较为艰辛。“五四精神”的奋斗、进取、变革深深的影响了我，让我在求学生涯中，遇到困难时咬牙坚持。积极、乐观、进取、思变、坚毅成为我工作和生活的坚定信念。

4.  “五四精神”作为我国伟大的民族精神，您觉得如何将其应用于教育教学过程中呢？如何加深同学们对“五四精神”的理解呢？

我认为大学的课堂应该从两方面着手：一是，教师首先要吃透“五四精神”，并将其内化为自己教学、科研的精神指引；二是，在课堂教学中不妨加入关于“五四精神”的案例，通过理论与案例的结合，加深同学们的理解。

5.  在网络极其发达的今天，您觉得该如何利用社交平台，利用互联网来对同学们进行“五四精神”的讲解呢？

“五四精神”看似简单，实则蕴含了实现中华民族伟大复兴的核心理念。在自媒体非常发达的今天，可以通过加强对层出不穷的网络信息的筛选，通过一些平台充分发掘蕴藏“五四精神”的信息或事件，通过鲜活的案例让同学们更为深刻的理解“五四精神”其实就体现在我们学习、生活的点点滴滴之中。

6.  现在民族精神受到了一些挑战（比如说邱少云被人们所诬陷），人们的传统美德正一步步消减，您觉得我们能为维护我们的民族精神做些什么？

在这个自媒体迅速发展的时代，人们的道德观念的善与恶越来越容易被暴露于公众视野之中，这也使我们可能通过网络或者其他途径看到某些人“无下限”的行为，但我并不认为这些个别的案例可以构成对民族精神的挑战。可以说，我们大部分的公民是具备中华民族传统美德的，我们大部分的公民也是具备辨识人性善恶的能力的。对于那些“无下限”的个例，我认为可以加强道德引导，用正能量感染他们、感化他们。

7.  习近平总书记说过，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。那么，作为大好青年，您的中国梦是什么？

我的中国梦由“大家梦”和“小家梦”两个部分组成：对于“大家梦”我衷心的希望我们的社会主义现代化建设事业继续蒸蒸日上，国家安宁、人民富裕，我将会为实现中华民族伟大复兴贡献出我微薄的力量，我期盼着那一天的到来；对于“小家梦”我希望我自己可以做好教师本分，教书育人、授业解惑，我将努力的当好一名教师、积极的过好我的生活。

8.  在五四青年节来临之际，作为咱们马院的班导师，您有什么话想对学生们说吗？

咱们马院思政系2016级的同学们都是来自祖国各地非常优秀的学生，我相信你们都胸怀梦想、意欲鹏程万里。你们是当前中国社会最具有进步性、最富有积极性和创造性的群体，我希望你们可以深刻领悟“五四精神”，在生命中最好的年纪做最正确的事情。我相信你们可以用满腔热忱书写爱国华章，用进取创新实现进步担当，用理性学识发扬民主传统，用明辨笃行践行科学精神。我期待你们在西南交通大学这座象牙塔精勤求学、砥砺前行。我祝福你们在未来雄鹰展翅、竢实扬华，做有为青年，为实现中华民族伟大复兴添砖加瓦！